日常生活

校園慘案頻發(fā)呼喚校園安全立法

更新時間:2018-03-19 12:37:03 來源：m.durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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　　4月28日9點，制造南平校園慘案的兇手鄭民生，被依法執(zhí)行槍決。然而，校園血案沒有終結(jié)。4月28日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，包括28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險；4月28日下午3點左右，廣東省雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。（4月29日《新京報》、《新華網(wǎng)》）
　　南平校園慘案的悲痛尤在心中，失去孩子的父母悲傷的哭泣尤在耳邊，在短短的兩天，又兩起驚天血案呈現(xiàn)在世人面前。46個無辜的孩子倒在兇手瘋狂的屠刀之下，生死未卜。對于這些毫無人性地向無辜的孩子舉起屠刀，把不滿發(fā)泄到孩子身上的兇手，我們再怎么譴責(zé)也不為過，相信等待他們必將是法律的嚴(yán)懲和全國人民的唾沫。但是，除了憤怒、遣責(zé)、義憤填膺，我們還要反思——誰來保障孩子們的安全？誰來保障校園的安全？
　　每個國家和社會都不可能盡善盡美。當(dāng)前我們的社會正處于轉(zhuǎn)型期，肯定有不公平、不合理的地方存在。但是，這決不是把對社會和它人的不滿，發(fā)泄在無辜的孩子身上的理由。在鄭民生被槍決的新聞里，難得意見一致的網(wǎng)友們不約而同地一致喊“該殺”，說明了社會大眾對這種以孩子為報復(fù)對象的行為的憤慨。但即使如此，如何防范類似慘案的再次發(fā)生，卻是擺在我們面前一個迫在眉睫的問題。
　　在我看來，除了要進(jìn)一步完善民眾正常的利益表達(dá)機(jī)制，有效緩解和疏導(dǎo)社會矛盾，讓人意識到反社會人格是可恥外，關(guān)鍵還是要對校園安全進(jìn)行專門立法，通過立法的方式筑牢校園安全的籬笆?，F(xiàn)有的法律在防范和保證校園安全上顯然還存在不足之處，這導(dǎo)致在現(xiàn)實中，兇手進(jìn)入校園行兇簡直如無人之境，校園安全實際上處于無人管的真空地帶。雷州小學(xué)暴力事件中，兇犯從15時開始到16時，整整一個小時對幾個班級的學(xué)生實施了多次砍殺，卻無人反映、無人制止，這說明當(dāng)前的校園安全管理存在著極大的漏洞。
　　根據(jù)犯罪學(xué)理論，犯罪是有傳染性的，一種犯罪發(fā)生后，這種犯罪有可能被仿效而形成復(fù)制效應(yīng)。潛在的罪犯從別的犯罪中受到啟發(fā)，從中去發(fā)現(xiàn)、研究作案方式和作案手段。頻發(fā)的校園慘案給我們敲響了警鐘，通過立法方式加強(qiáng)校園安全管理已經(jīng)刻不容緩！在我看來，學(xué)校至少應(yīng)配備專業(yè)的保安隊伍，甚至應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美國、加拿大、英國等，配置駐校民警，用于維護(hù)治安，也在一定程度上起到威懾的作用，對壞人形成心理威懾。
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