日常生活

———把握好“度”

更新時(shí)間:2018-03-19 12:35:19 來源:m.durdah.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評(píng)論
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  著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,他覺得牧師講得很好,使人感動(dòng),就準(zhǔn)備捐款,并掏出自己所有的錢。又過了十分鐘,牧師還沒有講完,他就有些不耐煩了,決定只捐一些零錢。又過了十分鐘,牧師還沒有講完,他于是決定,一分錢也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)的演講,開始募捐時(shí),馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢,相反,還從盤子里偷了兩元錢,并自嘲說是對(duì)浪費(fèi)的時(shí)間的一種補(bǔ)償。
  上面所講的例子——啰嗦,就是我們家庭教育中經(jīng)常發(fā)生的事。此外,還有內(nèi)容過量、同一重復(fù)等。這些事情的結(jié)果都是使孩子的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài),從而影響了家庭教育的效果。
  這在心理學(xué)上叫做超限效應(yīng),是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
  另外,超限效應(yīng)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)過程中也常常出現(xiàn)。例如有些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子之后,過了一會(huì),又覺得意猶未盡,重復(fù)批評(píng)了孩子一次,接著還是批評(píng)……這樣一而再,再而三地重復(fù)同樣的批評(píng),使孩子極不耐煩,討厭至極。有一件真實(shí)的案例:
  徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。他出生在一個(gè)普通的工人家庭。母親吳鳳仙工資不高,就幫別人加工毛線衣賺點(diǎn)錢供兒子讀書,讓孩子過著“吃穿全包,一心讀書”的生活。初中升高中時(shí),徐力考進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班,但高一上半學(xué)期排名全班倒數(shù)第二名。通過努力,高一下半學(xué)期,徐力一躍到了第十名。吳鳳仙喜出望外,要兒子以后每次期中、期末考試都排在班級(jí)前10名。然而,悲劇也就從這時(shí)候埋下了種子。
  1999年11月底,吳鳳仙參加家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)得知,徐力這學(xué)期期中考試的成績(jī)排在班級(jí)第十八名?;丶液螅瑓区P仙很生氣,狠狠地打了兒子一頓。徐力喜歡踢足球,吳鳳仙就說:“以后你再去踢足球,我就把你的腿打斷?!敝貕褐碌男炝Ω械侥赣H對(duì)自己管得太嚴(yán),而且母親提出的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),深感委屈和壓抑。
  2000年1月17日中午,徐力從學(xué)校回家吃完中飯后,想看會(huì)兒電視。吳鳳仙提醒兒子期末考試要考前十名。徐力回答說:“很難考的,不可能考得到?!蹦缸又g再次為學(xué)習(xí)發(fā)生頂撞。絕望中,徐力從門口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去,將母親活活砸死。
  為什么會(huì)產(chǎn)生這樣極端的超限效應(yīng)呢?
  從心理角度上講,第一次挨批評(píng)時(shí),孩子生的厭煩心理并不太大,但是在第二次,往往使厭煩度倍增。如果再來個(gè)第三次、第四次……那么批評(píng)的累加效應(yīng)就會(huì)更大,厭煩心理就會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增加,說不定因而演變成反抗心理,甚至達(dá)到不可收拾的地步。
為避免這種超限效應(yīng)在批評(píng)中的出現(xiàn),父母應(yīng)該切記,千萬不要對(duì)孩子的同一件錯(cuò)事重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng),也千萬不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語句。應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)。這樣,孩子也不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”,厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。
  對(duì)于孩子的表揚(yáng)也不能太“廉價(jià)”,否則也將導(dǎo)致超限效應(yīng)。當(dāng)父母對(duì)孩子的某些“閃光點(diǎn)”作了表揚(yáng),起初孩子會(huì)很受感動(dòng),但是過了一段時(shí)間,孩子發(fā)現(xiàn),父母對(duì)自己的表揚(yáng)越來越多,而且有許多是有意拔高的,他認(rèn)為這是父母在哄自己,名義上表揚(yáng),實(shí)際上是讓我注意這些方面,這分明是看不起我,不信任我。于是,他一聽到表揚(yáng)就大為惱火。
  可見,家庭教育在任何方面都應(yīng)該注意“度”。如果“過度”就會(huì)產(chǎn)生“超限效應(yīng)”,如果不及又達(dá)不到既定目的。因此,我們一定要掌握好“火候”、“分寸”、“尺度”,只有這樣,才能“恰到好處”,才能避免“物極必反”、“欲速則不達(dá)”的超限效應(yīng)。
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