日常生活

雪災(zāi)寒潮是災(zāi)害教育的良好契機(jī)

更新時(shí)間:2018-03-19 12:41:01 來(lái)源：m.durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 據(jù)1月5日《北京晚報(bào)》報(bào)道，今天上午在各個(gè)教育網(wǎng)站，很多家長(zhǎng)在談?wù)摗巴Ｕn令”的問(wèn)題，大家感覺(jué)到，現(xiàn)在災(zāi)害天氣增多，看來(lái)孩子們應(yīng)對(duì)這些自然災(zāi)害的常識(shí)也應(yīng)當(dāng)有所加強(qiáng)，但是在這方面學(xué)校和家庭做得似乎都不夠。一些家長(zhǎng)提出，大多數(shù)學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案還不夠細(xì)致，各類防災(zāi)用品還沒(méi)有配置到位。學(xué)校災(zāi)害教育應(yīng)該普及化和日常化，而不能“走過(guò)場(chǎng)”。教育部門應(yīng)組織各方專家，編寫《學(xué)校防災(zāi)訓(xùn)練手冊(cè)》之類的教材，針對(duì)學(xué)生不同年齡階段、不同的所在地區(qū)、各校的特點(diǎn)，安排防災(zāi)訓(xùn)練計(jì)劃，使之融入教育教學(xué)活動(dòng)，普及到每一位學(xué)生。
很多地方的中小學(xué)不得不停課應(yīng)對(duì)雪災(zāi)，這個(gè)事實(shí)再次告訴我們，災(zāi)害，各種各樣的災(zāi)害，就像空氣和水分一樣，已成了日常生活的重要構(gòu)成。這對(duì)我們是一個(gè)提醒，提升災(zāi)難意識(shí)，注重對(duì)青少年進(jìn)行災(zāi)難教育，提升未雨綢繆的防范意識(shí)，提升他們?cè)跒?zāi)難和危機(jī)面前臨危不懼的心理素質(zhì)以及素養(yǎng)，能夠在災(zāi)難面前最大程度地保護(hù)自己，降低危害，應(yīng)該成為日常生活和教育的重要構(gòu)成。
這方面，有一些積極做法值得借鑒。比如日本，早在二十多年前，日本的中小學(xué)就已經(jīng)有了防災(zāi)和自我保護(hù)的教材。除了學(xué)校開(kāi)設(shè)防災(zāi)課程外，政府還常常派防災(zāi)指導(dǎo)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)知識(shí)教育，組織各種防災(zāi)活動(dòng)。日本的學(xué)校經(jīng)常舉行防震演習(xí)，而學(xué)生們的防災(zāi)意識(shí)也由此逐漸形成。還有，新加坡、日本等國(guó)家，都是從細(xì)節(jié)上來(lái)凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生的生命價(jià)值尊重和人文關(guān)懷，如在每個(gè)學(xué)生的椅子后背放一個(gè)防災(zāi)墊子，這樣地震到來(lái)可以迅速取下保護(hù)頭部。日本學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了配套物資齊全的防災(zāi)包，連內(nèi)衣、求救哨子這樣的小物品都考慮進(jìn)去，這些物品雖然很小，但是在災(zāi)難狀態(tài)下卻能發(fā)揮重要作用。日本青少年具備較好的災(zāi)難素質(zhì)，與這種教育和社會(huì)氛圍不無(wú)關(guān)系。
雖然呼聲很高，災(zāi)難教育、安全教育想要在基礎(chǔ)教育夾縫中求得生存空隙，難度仍然很大。汶川大地震后，很多學(xué)校的災(zāi)難意識(shí)有了巨大蘇醒，各種災(zāi)難教育、逃生訓(xùn)練、安全講座日益增多，可這僅僅是一種“安全秀”，隨著時(shí)間的流逝，新鮮感過(guò)去后，人們內(nèi)在的不以為然的思想重新占據(jù)了上風(fēng)。如何使學(xué)校災(zāi)害教育真正做到“警鐘長(zhǎng)鳴，警示落地”，再次成為人們關(guān)注的話題。
寒潮雪災(zāi)對(duì)我們又是一個(gè)響亮的提醒，災(zāi)難已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，將災(zāi)難教育當(dāng)做孩子成長(zhǎng)的重要構(gòu)成、當(dāng)做不可或缺的教育目標(biāo)、當(dāng)做不容推卸的教育責(zé)任，讓更多孩子具備良好的災(zāi)難素質(zhì)。惟其如此，災(zāi)難教育才不會(huì)成為教育點(diǎn)綴品，安全教育、災(zāi)難教育才不會(huì)成為紙上談兵。
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