日常生活

幸福是一種可愛的辛勞

更新時間:2018-03-19 12:32:18 來源：m.durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 1992年2月，那個雪花紛紛揚揚的冬天，我走進了報社。有一些夢想，也如雪花一般，開始了紛揚的季節(jié)。
此時此刻，桔黃的燈光寧馨，窗外秋風(fēng)爽然。往事點點滴滴涌上來，讓我再次重溫那些感受、感動、感激、感念，以及感恩的情懷。我想說，“幸福是一種可愛的辛勞”。這句詩在心中反復(fù)盤旋升騰。與報社一同走過的那些歲月，那些歡笑和眼淚，和我一直保存著的滿滿一抽屜讀者來信一樣，供今生咀嚼、回味并珍藏。
2004年元月，正是寒假期間，我收到慈利三中朱敏同學(xué)的投稿《夢扣著的弦》，標(biāo)題和文字都很美，但讀罷全文我心情變得異常沉重。文中發(fā)出“年少就開始蒼老”的感慨，頹廢消極的格調(diào)與正如朝陽一般的中學(xué)生是多么格格不入。出于一種責(zé)任感，我覺得有必要和作者談一談。于是，我給他寫了一封千余字的回信，并于2月10日開學(xué)后，在《校園》版上以“給朱敏同學(xué)的一封信——兼寄廣大中學(xué)生”為題公開刊發(fā)了這封信。
“一石激起千層浪”。這封公開信在社會上引起了極大的反響。隨后不斷收到學(xué)生、老師、家長等讀者來信來電……也難怪，當(dāng)時國際國內(nèi)形勢復(fù)雜，拜金主義享樂主義充斥泛濫，對人們特別是青少年的思想沖擊以及人生觀、世界觀的形成和影響是相當(dāng)大的，很多人迷失自我，不能自拔。我不禁怦然一動：當(dāng)下青少年的健康成長教育正不可或缺，我何不開設(shè)一個專門針對青少年心理問題的服務(wù)性欄目，直接和廣大的青少年朋友對話呢？
我把在新的一年開設(shè)專欄的初步設(shè)想給盧曉珊社長作了匯報，并提出將當(dāng)時只有半個版的《校園》版擴版為專刊的建議。盧社長十分贊同，給予我很大的鼓勵。于是，2004年3月2日，我以“星星姐”名字主持的第一期《星星點燈》欄目配以“開欄的話”在《校園》版亮相了。一周后，3月8日，《校園》正式擴版，策劃的第一個“婦女節(jié)”專頁也漂漂亮亮與廣大讀者見面?！缎@》從此邁進一個新的發(fā)展里程。
《星星點燈》的開設(shè)可謂“歪打正著”，正契合和順應(yīng)了當(dāng)時社會環(huán)境和教育形勢的需要。沒過幾天，3月15日，報端披露了震驚全國的“2·23”云南大學(xué)生馬加爵殺人案。緊接著，3月22日，中共中央國務(wù)院頒布了于2月26日制定的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。意見中要求，“要積極營造有利于未成年人健康成長的良好輿論氛圍和社會環(huán)境；各類大眾傳媒都要增強社會責(zé)任感，把推動未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé)”。
作為一個新聞工作者，作為《校園》副刊編輯，我真正意識到并深刻感受到了自己肩上承擔(dān)著什么！
歌德有詩語：“我向現(xiàn)實猛進，又向夢境追尋。”或許我沒有更大的能力去向現(xiàn)實“猛進”，但這并不妨礙和阻止我向夢境追尋。我不是教師，也不是心理醫(yī)生，卻一門心思撲在了未成年人教育上，在力所能及的范圍內(nèi)盡量為青少年朋友解決一些思想上、心理上、生活上、學(xué)習(xí)上、情感上甚至生理上等等方面的問題和困惑，為他們的身心健康成長點一盞小小的燈，為他們的夢想開一扇小小的窗。我愿意與他們一同放飛夢想，愿意與他們一起再次體驗和感受成長的快樂。我并不認識他們?？伤麄儏s把我當(dāng)成最可信賴的知心姐姐，親密無間的朋友。而我在收獲他們的信任與愛戴的同時，也為自己打開了一個更為廣闊的精神飛翔的空間。我與他們一起成長。為了滿足同學(xué)們傾訴和交流的愿望，2005年1月，同事又特意幫我申請了個QQ，在網(wǎng)絡(luò)上開辟了《星星點燈》第二陣地，這樣交流就更方便快捷了。我想，只有采取多種形式經(jīng)營好《星星點燈》這個欄目并利用好《校園》這塊陣地，來關(guān)注青少年的成長問題；只有把向青少年提供更好的精神食糧作為自己的神圣職責(zé)，努力成為青少年開闊眼界、提高素質(zhì)的良師益友和陶冶情操、愉悅身心的精神園地——我才對得起自己的良心，才對得起一個新聞工作者所擔(dān)負的使命和職責(zé)。
既要“為他人作嫁衣裳”，又要當(dāng)業(yè)余“老師”，偶爾還要充當(dāng)“醫(yī)生”，多重職責(zé)壓身，背后的辛苦和艱難不言而喻。我常常覺得自己就像一個雕刻工匠，對每一期《校園》版塊，都得用心血、才智和著汗水，一遍遍打磨，拋光，上釉，雕花，小心翼翼地完成一道道工序，力圖讓其成為一件精美的“青花瓷”。對每一封學(xué)生來信的回復(fù)，更得認真對待，仔細推敲，字斟句酌，力爭起到良好的引導(dǎo)教育作用，達到春風(fēng)化雨潤物無聲的啟迪功效。有時遇到自己沒法解答的問題，便向同事、或者千方百計去向教育專家或醫(yī)生求教，盡量做到不讓一個同學(xué)失望。那些幾乎不分白天黑夜的日子，我就像一個大汗淋漓正在挖井的人，朝著深埋地下的寶藏掘進，越是深入就越感覺到行進艱難，逼著自己去多學(xué)一些東西以增添力量，也逼著自己花更多的時間和精力，以勤補拙。后來，當(dāng)我得知朱敏同學(xué)毅然選擇了去參軍，在部隊的熔爐里鍛煉成為一名優(yōu)秀的武警戰(zhàn)士；當(dāng)我看到像朱佳琦那樣徬徨的孩子樹立自信考上了大學(xué)，像龔秀妮那樣被病魔纏身的文學(xué)青年能自強自立；當(dāng)我看到逃學(xué)厭學(xué)甚至一度想輕生的“差生”轉(zhuǎn)變得品學(xué)皆優(yōu)，孩子那可愛的笑臉，家長那欣慰的淚水；當(dāng)我收到師生們寫來寄來的一句句暖意融融的話語……我想，我所有的付出和犧牲都是值得的。幸福于我而言，就是一種可愛的辛勞。我用這些可愛的辛勞，用一份微薄的力量，喂養(yǎng)了并喂養(yǎng)著心中最初和最后的，如雪花一般純潔卻容易在塵埃中消融然后悄無聲息化為春泥的夢想。
這樣想著，心中一寬，淚就滾落下來……
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