日常生活

咬定“質(zhì)量”不放松

更新時(shí)間:2018-03-19 12:37:49 來源：m.durdah.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。在新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)上，該校覃程校長嚴(yán)肅指出：“不管是什么情況，無論是什么時(shí)候，我們都必須不斷提高教學(xué)質(zhì)量。沒有質(zhì)量，即使我們有省示范性高中這塊牌子，社會(huì)各界也不會(huì)支持，人民群眾也不會(huì)滿意，家長和學(xué)生也不會(huì)信任?！?BR>一石激起千重浪。校長擲地有聲的講話，使一中校園迅速刮起一股強(qiáng)勁的質(zhì)量風(fēng)，一中人上自校長、書記，下至食堂聘請的臨時(shí)工人，談的、想的、做的，無一不緊緊圍繞著“質(zhì)量”這個(gè)主題。
抓“三風(fēng)” 提供保障
一支紀(jì)律渙散的軍隊(duì)不可能打勝仗。同樣，一所學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)欠缺的學(xué)校不可能有多高的質(zhì)量。從開學(xué)第一天起，該校就致力于營造“學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純、校風(fēng)正”的校園氛圍。
首先，確定了以政教人員為核心、動(dòng)員全校教職工廣泛參與的“全員、全程、全方位”育人的大德育網(wǎng)絡(luò)，從紀(jì)律著手，狠抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，讓文明舉止入目。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，在校門口、校道或田徑運(yùn)動(dòng)場上等重點(diǎn)部位，甚至走進(jìn)班級和實(shí)驗(yàn)室，深入食堂及寢室，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)與批評教育，實(shí)行德育分制。同時(shí)對學(xué)生品行積分評定等次，設(shè)定違規(guī)違紀(jì)“警戒線”，從而杜絕遲到、早退、逃學(xué)等不良行為和現(xiàn)象。
其次是開展“書香滿校園”活動(dòng)。每天的晨讀由語、外教師或播放錄音帶領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，各班的讀書聲此起彼伏，響徹校園。班主任和科任教師定期、不定期地向?qū)W生推薦、介紹適合中學(xué)生品讀的課外書籍，大力開展讀書競賽活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，領(lǐng)略到讀書好的無窮樂趣，并達(dá)到開拓視野，增長知識，陶冶情操的目的。
該校還大力實(shí)施以關(guān)注、關(guān)心、尊重為核心的人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，與教師簽訂“禁賭、禁家教家養(yǎng)、禁體罰或變相體罰學(xué)生”的責(zé)任狀，實(shí)行“硬性”坐班和“彈性”坐班相結(jié)合的管理辦法，大大增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神。如今，無論你何時(shí)走進(jìn)教師辦公室，看到的是教師伏案工作的身影，班主任老師基本上是全天跟班，早上來校后，晚上8點(diǎn)多鐘才回家。
抓服務(wù) 創(chuàng)造條件
“學(xué)校是業(yè)務(wù)單位，比的是業(yè)務(wù)水平，而不是比官有多高，權(quán)有多大，更何況學(xué)校根本就沒有官。我們惟一要做的就是當(dāng)好老師們的‘服務(wù)員’，讓教師快樂幸福地工作，為提高質(zhì)量創(chuàng)造條件?！?BR>校長在行政會(huì)上的講話徹底改變了行管干部作風(fēng)漂浮、樂當(dāng)“甩手掌柜”的不良現(xiàn)象，個(gè)個(gè)身先士卒，爭當(dāng)表率，一心一意為教學(xué)服務(wù)。為一線教師排憂解難。起床鈴一響，校內(nèi)就可見校級領(lǐng)導(dǎo)和處室主任們忙碌的身影，幾乎所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都隨身揣著一個(gè)小本本，隨時(shí)隨地把教師反映的問題和困難記下來，能及時(shí)解決的馬上解決，一時(shí)不能解決的，則耐心做好解釋工作，并想盡千方百計(jì)在最短的時(shí)間內(nèi)解決。開學(xué)不久，老師們反映晚餐不方便，兩天之內(nèi)，學(xué)校就開始免費(fèi)供應(yīng)晚餐；一位青年教師為支持體育館修建積極搬家，因手頭拮據(jù)無力對所購新房進(jìn)行簡單裝修，故申請一定數(shù)額的互助金以解燃眉之急，一天之內(nèi)，現(xiàn)金就送到了該教師的手里。
領(lǐng)導(dǎo)們的模范帶頭作用，促使各處室服務(wù)一線教師的熱情更加高漲：辦公室承諾對前來咨詢事項(xiàng)的老師百問不厭；總務(wù)處在及時(shí)解決各種福利待遇的基礎(chǔ)上，做到一線教師需要什么就提供什么；綜治辦認(rèn)真細(xì)致地開展安全隱患排查，確保師生安全；勤儉部門在食堂開展微笑服務(wù)競賽，確保教師在一種干凈愉悅的環(huán)境里吃好、吃飽、吃開心。
抓課堂 筑牢陣地
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，提高課堂效率也就成為該校大抓特抓的頭等大事。一是狠抓教學(xué)常規(guī)。由教務(wù)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行督促評估，做到一天一檢查，一周一公布，一月一總結(jié)，重點(diǎn)是查教師教案和學(xué)生作業(yè)。查教案主要看教師對教材是否吃透，能否準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，教法是否適用，板書設(shè)計(jì)能不能高度概括教學(xué)內(nèi)容；查作業(yè)主要看是否全批全改，學(xué)生做錯(cuò)的地方老師是否予以了更正并旁注提示。在開學(xué)第一周內(nèi)對教案普查的結(jié)果顯示，各備課組的備課教案優(yōu)秀率達(dá)90%以上，絕大部分教師書寫工整、板書精巧、構(gòu)思巧妙，有學(xué)況分析和教法選擇，并撰寫了有獨(dú)到見解的教學(xué)反思。二是聽課交流互促進(jìn)，形成行政領(lǐng)導(dǎo)聽課、同門科任教師互相聽課制度。該校規(guī)定所有行管人員必須在上午第一節(jié)和下午第一節(jié)進(jìn)課堂聽課，其他時(shí)間要多到課堂聽課。同門學(xué)科的教師上課時(shí)間錯(cuò)開，必須相互聽課，提煉發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)，對不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺整改。三是請專家“把脈尋診”、“對癥下藥”。該校邀請市教科所和教研室的教育專家深入課堂有針對性的開展指導(dǎo)，幫助教師不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，不斷增強(qiáng)課堂魅力。此項(xiàng)活動(dòng)已成為該校的一項(xiàng)常規(guī)工作。
目前，提高課堂教學(xué)效率已成為每位上課教師的共識，自覺地在備課上下功夫，在板書設(shè)計(jì)上費(fèi)心思，在拓展知識面上花時(shí)間，盡最大努力，利用最有效的方法把課講生動(dòng)，讓學(xué)生聽懂、聽明白并及時(shí)“消化”。
抓輔導(dǎo) 增添后勁
輔導(dǎo)是解決文化課學(xué)生在學(xué)習(xí)上“吃不飽”或“消化不了”、解決藝體特招生技術(shù)欠嫻熟或要領(lǐng)掌握不到位等狀況的最直接、最有效的途徑，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。為此，該校要求各年級組、各個(gè)班在認(rèn)真分析學(xué)況的基礎(chǔ)上，擬定出詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)科任教師和學(xué)生，實(shí)行“一對一”或“一對多”的輔導(dǎo)。高二年級組在學(xué)?？傊浀亩酱傧拢岢隽恕皬淖詈笠幻麑W(xué)生輔導(dǎo)起的口號”，以確保學(xué)業(yè)水平考試的“全科”合格率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。課間、中午、晚飯后的這些時(shí)段，教師辦公室、樓梯過道、教室等地方，隨處可見文化課老師輔導(dǎo)學(xué)生的感人畫面。運(yùn)動(dòng)場上，也可見健美操、高腳馬、短跑長跑、投擲等藝體教練手把手輔導(dǎo)學(xué)生的精彩場景。
人心齊，泰山移。我們深信，上下一心、干群和諧、人人思進(jìn)的一中人一定能把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，向全區(qū)乃至全市人民遞交一份滿意答卷。

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